Вот он - урок в парке!

Репортаж с места события
1. Сегодня с утра ждем выхода в парк. Все готовы. Перед выходом объявляется “аукцион”. На доске вывешены рабочие листы заготовленные для паркового урока на уроках про парк, то есть на подготовительном этапе.

 Вооружились рабочими листами. Каждый выбрал по своему желанию и пошли... Шагаем дружно. Погода как раз. Солнечно и не жарко.

Перед входом повторили правила поведения. Договорились о месте и времени сбора. И - и пошли себе. Каждый в свою сторону. Каждый по своим делам.

Дерево. Чем не стол?

Сережа в шагах измеряет длину забора. Желает вычислить периметр парка.

А это что? О не сплошном тексте уже в следующем классе, Данил.

Еще одна загадка! И об этом в следующем году! Вот сколько еще секретов у парка.
5. Завершающий этап. Оформление рабочих листов. Представление. Наш вывод: все наши средства моделирования хороши. И не только в школе. Они помогают изучать парк и представлять о нем приобретенные знания. Убедитесь сами!

 Здесь все понятно.
Вот сколько шагов пришлось совершить.

Куда делись все посетители? Чем они заняты в парке?


100 шагов придется сделать от входа в парк, чтобы оказаться у аттракциона “Микромиры”. В 200 шагах строится новый купеческий ряд. А “Колесо обозрения" всех дальше. Придется сделать аж 600 шагов!

Время на часах 11 часов 30 мин. В парк сразу после нас прошли еще 26 человек. Потом наблюдается некоторый спад. Но не надолго. Теперь уже 32 человека! А потом... . Словом, смотрите сами. Числовая прямая и здесь пригодилась!

Ротонда - эпицентр парка. С этого места идет репортаж. Об этом на карте парков. До новых встреч!

Проект урока в парке

Место проведения: парк им. М.Горького в Перми
Класс: 2б, МАОУ “Гимназия №33”
Учитель: Мусина Альфира Абатымовна
Обеспечение техники безопасности: родительский комитет четвертой четверти

1.Анализ ситуации.
На подготовительном этапе проведена серия уроков про парк. реализованы следующие задачи: выбран парк как необычная среда для обучения, созданы и апробированы два текста на освоение функциональной грамотности чтения, отобраны средства для описания парка  подробнее на блоге класса.

2. Постановка учебной задачи на урок в парке
- испытать средства моделирования, сконструированные на разных уроках, на “пригодность” (на универсальность) в описании парка

окружающий мир: преобразование информации в виде таблицы
парковый урок: описание аттракционов в парке, растений по высоте






окружающий мир: диаграмма
парковый урок: описание аттракционов по количеству посетителей

математика: определение периметра фигуры
парковый урок: определение периметра парка

математика: числовая прямая
парковый урок: описание места нахождения аттракционов относительно главного входа в парк

литература: текст для решения авторской задачи
парковый урок: текст для решения авторской задачи - представить историческое место, связанное с именем российского императора Александра I - репортаж с места события

3. Планирование решения задачи на уроке
- разбиться на пары, группы
- выбрать модель для описания
- побывать на уроке в парке
- изучить
- описать в рабочем листе
- сдать учителю

4. Завершающий этап. Оформление рабочих листов. Представление. Вывод: какая задача ставилась, решена ли задача, можно ли урок в парке назвать уроком, почему.

создаем новые аттракционы

•  современные
• безопасные

 

главные выводы уроков про парк имени М.Горького

Наши выводы:
 - есть памятник - ротонда в честь приезда Александра
- значит, это историческое место
- парк древний, приезжал император
- сначала было две ротонды, одна на берегу Камы
- Карл Модерах - основатель, заложен по его приказу в 1804 году
- нашему парку 200 лет
- место для отдыха, развлечений и историческое место
- в течение всей истории парка было очень много событий в стране: Отечественная война с французами, война 1941 года
- назван в честь писателя
- 

создаем паспорт парка

1. Вопросы для обсуждения                                   2. Задача: создать паспорт

Что такое паспорт?                                                 3. Групповая работа

Зачем он нужен?                                                     

Какие документы есть у вас?

О чем рассказывает паспорт?

4. Создаем электронный паспорт в он-лайн режиме

редактирование

осваиваем функциональную грамотность чтения

Текст 2. Парк им. М.Горького, г. Пермь
История парка уходит далеко в прошлое. 18 октября 1781 года состоялось торжественное открытие нового города. Празднование было ярким и пышным.
Но в 1781 году Пермь не представляла собой традиционно большого губернского города. Это было лишь село, расположенное близ Егошихинского завода. Дома были сплошь деревянными, населения насчитывалось лишь около 4000 жителей.
Благоустройство нашего города началось с губернаторства Карла Федоровича Модераха (1796–1811). Свою работу Карл Федорович начал со строительства дорог, казенных и общественных зданий, обустройства набережной Камы, с налаживания торговых связей.
Среди многочисленных забот губернатора, была и забота о внешнем облике нового города. В 1804 году по указу Карла Модераха по южной черте городского селения, на расстоянии 800 сажень был выкопан ров и насыпан вал, таким способом снеговая и дождевая вода, стремившаяся с полевой покатости внутрь улиц, была отведена в глубокие пади речки Данилихи и ручья Стикса. Вдоль северной стороны вала протянулся бульвар из четырех линий берез: боковые аллеи были предназначены для пешеходов, средняя для проезда экипажей. Сам бульвар не был пустой затеей, т.к. в то время город не имел ни частных садов, ни общественных гульбищ и дальние городские окрестности, покрытые хвойным лесом, редко посещались городскими жителями, считавшими их неудобными и скучными для прогулок. Первое время бульвар соединялся с естественным лесом и продолжался до Казанской заставы у речки Данилихи. Поскольку бульвар находился за чертой города его стали называть Загородным бульваром или позднее Загородным садом.
 http://properm.ru/afisha/kinder/place/202/

Уровень 1. УЗНАВАНИЕ
1. Выпишите из текста числовые данные. Чем они являются? Выпишите, какое событие описывает каждое число.


Уровень 2. ПОНИМАНИЕ
2. Выпишите «заботы» губернатора Карла Модераха

3. Попробуйте объяснить слова и выражения с помощью текста. Какие слова не «объясняет» текст?  Где можно уточнить значение этих слов?
Облик города –
Губернатор –
Благоустройство –
Сажень –
Гульбище -
Казенные и общественные здания

Уровень 3. ПРИМЕНЕНИЕ
4. Какая она, старая Пермь? Выпишите ключевые слова для описания истории нашего города

Уровень 4. АНАЛИЗ
5.  «Сам бульвар не был пустой затеей». Согласны ли вы с рассказчиком? Какие аргументы он приводит для своего утверждения?

Уровень 5. СИНТЕЗ
6. Названия каких объектов вы возьмете на историческую карту города?

Уровень 6. ОЦЕНКА И РЕФЛЕКСИЯ
7. Оцените полученную информацию о парке. Какие критерии вы выберите для оценки?

осваиваем функциональную грамотность чтения

Текст 1. Парк им. М.Горького, г. Пермь
   Детский парк культуры и отдыха имени Горького, а точнее бульвар появился при активном участии губернатора Перми Карла Модераха. В 1804-1805 годах им был, по словам очевидцев, «на южной черте городского селения выкопан ров и насыпан вал. Вдоль северной части вала посажены 4 ряда берез, они образуют собой 3 аллеи - боковые для пешеходов, средняя для приезда экипажей». В 1824 году Пермь посетил российский император Александр I. Специально к его приезду по проекту архитектора И.И. Свиязева была построена беседка-ротонда позади бульвара. К осени 1881 года участок при городском бульваре был сдан в аренду Купеческому клубу (позднее Пермское общественное собрание). На следующий год позади ротонды построено летнее помещение Общественного собрания. Там ежедневно, кроме суббот и понедельников, играл духовой оркестр под руководством Винярского. В саду отдыхало практически все население Перми. В 1889 году в саду была устроена открытая сцена, которую называли музыкальной эстрадой или раковиной. А с 1907 года пермяки смогли посещать и синематограф поместившийся в «летнем здании».
    В 1912 году к нему пристроили еще одно здание для показа кинофильмов. (Кинотеатр «Отдых» был сломан в начале 1960-х годов). Советское время дало саду новое название - Красный сад (или Красный сад профсоюзов). Парку не пришлось долго носить новое имя - в 1936 году умирает А.М. Горький. За этим последовало переименование в сад имени Максима Горького. В 1958 году сад был обнесен новой решеткой, выполненной по проекту архитектора Г.К. Яковлевой. В 1978-81 годах над новым оформлением парка работал архитектор М.И. Футлик. Были выполнены детская площадка (городище), обнесенное крепостной стеной с башнями, пушкой, с мельницей и амбарной избой внутри.
http://metrosphera.ru/history/parks/?pub=47

1 группа
Задание. Прочитайте текст.
Выпишите разные названия парка им. Максима Горького в разные годы его существования.


2 группа
Задание. Прочитайте текст.
Выпишите столбиком все числовые данные из первой части текста. Чем является каждое число, выписанное вами? Что происходило в каждый упомянутый год? Напишите напротив каждой даты название важного события.

3 группа
Задание. Прочитайте
«В 1804-1805 годах им был, по словам очевидцев, «на южной черте городского селения выкопан ров и насыпан вал. Вдоль северной части вала посажены 4 ряда берез, они образуют собой 3 аллеи - боковые для пешеходов, средняя - для приезда экипажей».

Нарисуйте точный рисунок к прочитанному тексту. Дайте название рисунку.

4 группа
Задание. Прочитайте
Какие исторические лица упоминаются в тексте? Кем они являются? Выпишите каждую фамилию, встретившуюся во второй части текста. Напротив каждой фамилии напишите  должность или профессию,  а еще напротив – его конкретный результат труда в этой должности.

5 группа
Задание
Прочитайте текст. Дайте объяснения словам. Так вы составите словарь по тексту. Какие слова пришлось объяснять с помощью других источников?
Ров - _________________________________________________
Вал - _________________________________________________
Аллея - _______________________________________________
Беседка - ______________________________________________
Синематограф - ________________________________________
Профсоюз - ___________________________
Крепостная стена ____________________________________________

Здания придуманы учениками 2б класса