Визитка проекта “Парк им. М. Горького”

город/населенный пункт  г. Пермь, Пермский край, Россия

Название парка   Парк им.Горького в Перми

Авторы: Мусина Альфира Абатымовна

Номер, название школы МАОУ “Гимназия №33”

Целевая группа/возраст учащихся, класс  2 класс

Кто помогает проводить игру в парке? Родительский комитет 4 четверти

                                           Краткая аннотация проекта

Выход в парк является основной частью проекта. 

Первый этап - подготовительный (проблематизация, мотивация, прогнозирование результата, планирование, разработка рабочих листов).

Завершающий этап - оформление результатов.. 

Призван  расширить границы  урока, позволит в практической деятельности продемонстрировать применение знаний. 

Работа в парке предполагает применение инструментов представления информации о парке,  сконструированных на разных уроках: таблицы, диаграммы, маршрутный лист, схемы.

Планируемый продукт проекта - «Паспорт парка», приложения к паспорту.

Предмет(ы) окружающий мир, математика, спецкурсы “Я - юный блогер”, “Работа с текстом”, литературное чтение

Образовательные результаты

метапредметные результаты:

1. использовать поисковые системы, организовать поиск информации (энциклопедии, сайты, библиотечные фонды)

2. сопоставлять, анализировать информацию, отбирать, классифицировать

3. формулировать, конкретизировать задания, выполнять в электронной среде на блоге класса с помощью апробированных документов Гуггл и других сервисов Интернет и индивидуальных рабочих листах

 4. наблюдать в условиях открытого пространства и фиксировать свои результаты

5. держать учебную задачу

предметные результаты:

- получат первичные знания картографии и географии парка на основе понятия схемы, сформируют понятие “флора”, навык работы с компасом (окружающий мир)

- совершенствуют навык работы в электронной среде (спецкурс “Я - юный блогер”)

личностные результаты:

- совершенствуют навык работы с инструментами самообразования и самооценки

- навыки работы в группе

                                         Описание этапов проекта

Подготовительный этап: 

-поиск идеи, проблемы для начала проекта,

- список парков города Перми,

- предварительный сбор материала о парках города,

- выбор парка, определение критериев отбора,

- сбор материала о выбранном парке,

- отбор графических средств для накопления и представления информации

- отбор материала, на котором возможно построение урока,

- поиск форм, средств, методов построения урока в парке на основе собранного материала,

- проект паркового урока

Основная часть проекта – выход парк.

Завершающий этап: оформление результатов, сбор рефлексивных работ.

                                        Приблизительная продолжительность проекта

Последняя неделя апреля – постановка проблемы.

Урок русского языка. Использование упражнения учебника Репкина, Восторговой (программа Эльконина-Давыдова) в качестве проблематизации.

11 мая – ознакомление родителей с идеями подготовительного этапа

12 мая – 17 мая  работа в классе с детьми по сбору информации и комплектованию рабочих листов,  работа с родителями по планированию, разработке сценария - в блоге класса, формирование групп из детей и родителей 

18 мая выход в парк

С 21 мая рефлексивная неделя, завершение проекта

Дата выхода в парк 18 мая 2012 года

Оценивание в проекте

Самооценка, взаимооценка, оценка родителей, оценка учителя, оценка группы

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Умение читать, выделять информацию в тексте, выделять ключевую идею, работать в команде (распределять роли, держать роль), знания предметного материала, умение работать в google документах на блоге класса, наличие средств моделирования: схема (математика), таблица, диаграмма, хронологическая лента, модель процессов (окружающий мир)

Учебные мероприятия

1. Уроки в компьютерном кабинете: работа с инструментами оценки и самооценки, фиксации индивидуального и группового продвижения в проекте, оформление материалов в документах google

2. Спецкурс «Работа с текстом»: работа над заданиями на функциональную грамотность

3. Парковый урок на местности: практическая работа на ориентирование по компасу, вычисление, описание, на замеры, выстраивание диаграмм в бумажных рабочих листах

4. Индивидуальная, групповая работа в Сети – обработка и публикация материалов в электронной форме

Технологии — оборудование

1.Школьные компьютеры (компьютерный класс)

2.АРМ в кабинете

3.Цифровые камеры

4. Компасы

Источники информации:

Интернет-ресурсы, бумажные источники Государственный архив

Пермский край. Энциклопедия

properm.ru

летописи

http://www.parkperm.ru/

Используемые сервисы

Google документы

Лента времени

Stixy

Учебные материалы (ссылки на учебные материалы)

Задания к сплошному тексту

Задания к несплошному тексту

(в стадии разработки)

Паспорт парка (ссылка на документ)

в стадии разработки